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電工實訓 背景： 電工實訓是職業(yè)教育中的重要的實踐教學環(huán)節(jié)。它對我們掌握電工基本的理論知識，運用基本知識，訓練電工基本技能，增強實踐能力，達到職業(yè)教育培養(yǎng)目標的要求有著十分重要的意義和作用。它是我們從學校走向社會工作崗位的一個紐帶和橋梁，是我們由學生角色向工人角色轉換的訓練和檢驗。在將來的就業(yè)中，動手能力，實踐經驗等等都是很重要的。 二、 電工 實訓內容： 1 接線（啟動/停止、正反轉、星三角降壓啟動）； 2 故障排除； 3 測絕緣電阻； 4 直流電動機的安裝、接線和調試； 5 用單/雙臂電橋測量導線的電阻； 6 檢修

隨著社會生產力的不斷進步，社會對人才的實踐應用能力越來越看重。職業(yè)技術院校的 教學 理念是以就業(yè)為導向，不斷為社會培養(yǎng)生產、管理等綜合型應用人才。會計作為職業(yè)技術院校的重點學科，提高 會計 實訓教學的有效性，增強學生會計技能掌握程度是職業(yè)技術院校面臨的重要任務。 一、職業(yè)技術院校 會計 實訓教學的現狀和問題： 職業(yè)技術教育的重心是培育學生的綜合實踐能力，強調對應用型人才的培養(yǎng)。實踐教學作為培養(yǎng)學生實踐動手能力的重要教學方式，已經在職業(yè)技術院校中被不斷推廣。會計實訓教學正是這一推廣的具體表現，但是學生的

當今 世界科學技術發(fā)展突飛猛進，日新月異。鐵路作為我國特大型企業(yè)，要真正實現企業(yè)現代化、管理現代化，提高企業(yè)的經濟效益，就必須有一支高素質的職工隊伍。職工不僅需具備較高的政治思想覺悟和文化素質，還要掌握現代科學技術和現代經營管理知識，扎實提高本專業(yè)的工作能力。這就需要我們認真搞好職工培訓工作，這是企業(yè)成敗的關鍵。而專業(yè) 教育 也是一個長期的、艱巨的、勢在必行的一項重大任務。 一、鐵路職工教育培訓現狀： 鐵路職工培訓實行分層管理、分級實施。站段承擔本單位職工 教育 培訓工作具體落實責任，建立了站段、車間

一、配電柜內元件的 電路 安裝： 1、組裝前首先看明圖紙及技術要求。 2、檢查產品型號、元件型號、規(guī)格數量等與圖紙是否相符。若發(fā)現圖紙有不明或者錯誤之處應報知組長或與設計人員溝通。 3、檢查元器件有無損壞。 4、必須按圖紙安裝（如果有圖紙）。 5、元器件組裝的順序應以板前視，由左至右，由上至下。 6、同一型號元器件應保證組裝一致性。 二、二次回路布線： 1、控制線采用U型端子或歐規(guī)插入端子，且同一端子臺接線不能超過兩個端子。歐規(guī)插入或端子只能配一個端子。 2、配線以一線到底方式，不可斷線連接。 3、電源線、接地線需

摘要： 伴隨著互聯網時代的來臨，信息技術在各個領域都得到了發(fā)展和應用，基于這樣的大環(huán)境， 電子電工 技術也順勢得到了空前的進步，這門技術也逐漸在電力系統(tǒng)得到了應用。在闡釋電子電工技術的基礎上對 電子電工 技術在電力系統(tǒng)的應用做了簡要分析。 一、電子電工技術概述： 電子電工技術從理論上說，主要包括電路的基本概念、基本定律和分析的方法等內容。電子電工系統(tǒng)是綜合電力技術和電子技術的一種復合型技術，它與傳統(tǒng)電工技術相比，存在著明顯的智能化和綜合性特點。從電子電工技術起源開始，其已經發(fā)展了幾十年，到目前為止，已

一、 電梯電氣線路 總體要求： 1、電梯模型設4層4站，由模擬井道架、轎廂、對重、曳引機、電梯門、門電機、各層站外呼盒及主要安全裝置組成，固定設置在實驗臺側面。模擬井道架內需配置用于檢測轎廂位置的樓層感應器、平層感應器（與實際電梯相似）等，其接線端子引至模擬井道架的插接孔上。井道架采用金屬材料為主體支架，有機玻璃封閉。 ★設備采用臺式結構，設置活動式抽屜電氣板，每層抽屜板均設置有公共接線板（總線型接線方式，總線連接點數必須達到120點以上），抽屜 電氣 板之間采用工業(yè)坦克鏈連接，公共抽屜板連線采用真實電梯

接觸器 是一種用來頻繁地接通或切斷負載的主電路和大容量的控制電器，便于實現遠距離控制的自動切換電器。由于 接觸器 功能較多，又具使用安全、維修方便、價格低廉等優(yōu)點，所以接觸器是一種用來頻繁地接通或切斷負載的主電路和大容量的控制電器，便于實現遠距離控制的自動切換電器。由于接觸器功能較多，又具使用安全、維修方便、價格低廉等優(yōu)點，所以 接觸器 的應用非常廣泛，有統(tǒng)計資料表明，電力系統(tǒng)總冉電量的一半以上是通過它分配到各種用電設備上去的。 接觸器 主要由電磁機構、觸頭系統(tǒng)和滅弧裝置組成。其中電磁機構是感測元件，

一、問題的提出： 縣級職教中心是在縣域內主要由縣級政府統(tǒng)籌管理的綜合性 職業(yè)技術學校 ，是縣域職業(yè)教育和社區(qū)教育發(fā)展的龍頭，一般是縣域內最重要的政治、文化和技術教育機構，具有政治教育、學歷教育、社會培訓和社區(qū)教育的重要功能。發(fā)展好縣級職教中心是保障社會和諧穩(wěn)定、提升縣域居民文化素質、提升城鄉(xiāng)居民致富能力和提供縣域經濟發(fā)展所需專業(yè)勞動力及智力支持的內在要求。截至2012年，我國縣級職教中心總數大約占到全國中職 學校 總數的33%，在校生達全國中職學校在校生總數的42.3%。但是，與同層次城市職業(yè)學校相比，縣級職教

摘要： 現代學徒制的 職教 園區(qū)模式能夠有效提升勞動力資源的價值，滿足市場人才需求，促進區(qū)域經濟發(fā)展�，F代學徒制的 職教 園區(qū)模式要建立政府宏觀協調作用機制和職教、產業(yè)園區(qū)協同發(fā)展機制，推動職業(yè)院校與產業(yè)園區(qū)深度合作，以及職業(yè)資格證書制度配套建設等。 一、現代學徒制的職教園區(qū)模式建設意義： 1、提升勞動資源價值：現代學徒制采用工讀結合的方式，基于現代學徒制的職教園區(qū)建設，將有助于進一步放大工讀結合的效應。工讀結合不僅能夠夯實學生的專業(yè)理論知識，還能提升學生實踐技能，優(yōu)化學生知能結構。學生綜合素質的有效

摘 要： 德育課在中職 教學 中處于學校重視不夠、學生不喜歡的尷尬局面。要加強中職德育課 教學 ，提高其魅力，文章認為，教師應做到:提高對德育課重要地位的認識;緊貼實際，提高 教學 實效;創(chuàng)新方法，注重人格。 德育既是新形勢下精神文明建設的主要內容，又是解決矛盾和問題、構建和諧社會的重要途徑之一。中等職業(yè)學校學生的人生觀、世界觀正處在形成時期，進行德育教育既十分重要，又相對困難。尤其是在條件下，很多學生的主流價值觀淡薄，逆反嚴重，加之很多學校把德育課作為一門考察課，而不是一門考試課，導致很多學生沒有從思想