主頁 > 技術(shù)文章 > 淺談技�！稌媽W(xué)原理》課堂教學(xué)2024-09-30

淺談技校《會計學(xué)原理》課堂教學(xué)

《會計學(xué)原理》是財會專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，對該門課程掌握程度的好壞，直接影響著學(xué)生未來對專業(yè)會計課程及相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。
技工學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)相對于高職、大學(xué)學(xué)生來說，較為薄弱。因此，在學(xué)習(xí)《會計學(xué)原理》課程時，往往有許多學(xué)生反映難以理解，特別是對一些專業(yè)術(shù)語，學(xué)生多感覺較難掌握。筆者認(rèn)為，注重課堂教學(xué)藝術(shù)，使《會計學(xué)原理》貼近生活，實現(xiàn)會計教學(xué)生活化，能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握會計基礎(chǔ)知識。
一、由淺入深引導(dǎo)《會計學(xué)原理》的術(shù)語很多，在會計教學(xué)中，根據(jù)會計的內(nèi)在特點，用自擬的形象化語言，對各知識點進(jìn)行描述，可以使學(xué)生感到形象生動，而倍感親切。在講解“資金籌集業(yè)務(wù)核算”時，企業(yè)籌集資金的主要途徑有兩個方面：
一是接受投資者投入的資金，包括國家投資、其他單位法人投資、個人投資和外商投資等；二是向債權(quán)人借入的資金。大部分學(xué)生不理解這些內(nèi)容。筆者舉例：“現(xiàn)在國家鼓勵職校、高校學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，如果你們想在畢業(yè)后自己或者和同學(xué)一起開一家小企業(yè)，首先要有什么？”大家都爭著回答：“錢！”“這個錢從哪里來呢？”學(xué)生們回答：“可以讓老爸老媽先投資一部分”，“還可以向銀行申請小額貸款啊，是免息的哦！”這時，教師就可以進(jìn)行引導(dǎo)，父母的投資就像接受投資者投入資金中的個人投資，向銀行申請的小額貸款就像債權(quán)人借入的資金。這樣，學(xué)生就比較好理解了。
在講解資金運動時，學(xué)生不理解資金怎么會“動”起來。教師接著籌集資金的話題引導(dǎo)學(xué)生：“籌集到一定資金后，就可以自己開辦企業(yè)了。辦企業(yè)首先要有廠房，租廠房、租設(shè)備，買原料，才能生產(chǎn)出產(chǎn)品……產(chǎn)品上產(chǎn)出來后，再賣出去，又得到了錢。這些錢又用來繼續(xù)擴(kuò)大生產(chǎn)，用來買原材料，又生產(chǎn)出新產(chǎn)品……如此不斷重復(fù)，大家想一下，這些錢是不是經(jīng)過了這樣的一個運動過程：錢——原材料——產(chǎn)品——錢？這就是資金運動。”學(xué)生聽完講解，會意點頭。在講解資產(chǎn)這一概念中，要重點強(qiáng)調(diào)擁有或控制。筆者在講解時舉例：“張x同學(xué)，現(xiàn)在你口袋里有三百元錢，其中有一百元是借王x同學(xué)的，這三百元錢，是不是都是你的資產(chǎn)呢？”學(xué)生回答：“不是，因為其中的一百元不屬于張x同學(xué)”。這時，正好引入負(fù)債的概念。老師用風(fēng)趣、貼近生活的語言，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題加以評點，能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，對會計產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生把會計學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受，從而培養(yǎng)起對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
二、課本知識結(jié)合現(xiàn)實生活每個班級每學(xué)期都有一定數(shù)額的班費，用于班級開支，讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)行賬務(wù)管理，按課本要求記賬，確保班級經(jīng)費開支由每個學(xué)生審核，使課本知識與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)。另外，要讓學(xué)生養(yǎng)成記賬的好習(xí)慣，把每個學(xué)期個人的開支都進(jìn)行詳細(xì)記錄，每個月結(jié)算一次，查看自己每個月的開支是否超過限額。通過記賬，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的開支習(xí)慣，還可以培養(yǎng)學(xué)生對會計的感性認(rèn)識。在講到原始憑證的內(nèi)容時，讓學(xué)生將購買班級用品的發(fā)票與課本上所列的內(nèi)容一一核對，使學(xué)生增強(qiáng)感性
認(rèn)識。教會學(xué)生養(yǎng)成記賬的習(xí)慣，計算家庭收入與開支，還可以讓學(xué)生體會父母養(yǎng)育的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
三、激勵創(chuàng)新生活化學(xué)生學(xué)會會計核算的基本方法后，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，借助他們頭腦中已積累的生活經(jīng)驗和會計知識，讓學(xué)生直接參與各種會計模擬活動，讓學(xué)生通過自己的理解，把課堂上學(xué)到的知識，通過親自參與、系統(tǒng)分析、有機(jī)結(jié)合，從而對會計這一職業(yè)有深入了解，讓學(xué)生體驗到自己的能力和潛力，有助于他們重新獲得學(xué)習(xí)專業(yè)課的信心和勇氣。

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