技能大賽成為職教改革風向標

2010年，柳鐵職院捧回了首個一等獎，實現(xiàn)了廣西選手在國賽中一等獎零的突破。6年來，該校無論是代表廣西參加國賽的隊伍數(shù)量，還是比賽成績，在我區(qū)同類高校中都是首屈一指的。這些成績的取得都得益于學校從頂層設(shè)計來統(tǒng)籌以賽促教，以賽促改各項工作，切實推進職業(yè)教育的改革與發(fā)展
1、技能大賽促進辦學理念轉(zhuǎn)變

在今年全國職業(yè)院校技能大賽中，柳鐵職院參賽項目涵蓋電子、信息、汽車、建筑、旅游等5大行業(yè)，其中該校學生奚家珺在“導游服務(wù)”項目獲一等獎，并獲得了導游綜合知識測試環(huán)節(jié)（中文組）唯一一個滿分。據(jù)了解，奚家珺也是該項目前四名中唯一一位非旅游職業(yè)院校的學生。在汽車檢測與維修、汽車營銷兩個項目的比賽中，該校共獲二等獎1項、三等獎3項。

    眾所周知，柳鐵職院是一所“鐵”字頭院校，具有深厚的鐵路行業(yè)背景，以軌道交通類的專業(yè)為主打。但隨著學校移交地方管理，該校主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)揮特色優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變辦學理念，利用技能競賽平臺，強抓學生技術(shù)技能的提升，提出了“四強”的辦學理念，即強調(diào)服務(wù)、強抓質(zhì)量、強固技能、強化合作。

    在今年國賽中，國內(nèi)外眾多知名企業(yè)參與到大賽80%以上項目的設(shè)計等工作。而在柳鐵職院承辦的廣西職業(yè)院校技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽廣西選拔賽的各賽項中，也吸引了不少合作企業(yè)參與賽項的承辦。合作企業(yè)不僅為競賽提供設(shè)備，而且參與賽項設(shè)計、提供技術(shù)服務(wù)等，使競賽內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)對接，有效發(fā)揮了技能競賽對職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)和教學改革的推動作用。同時，通過在賽項承辦過程中的磨合，也為校企深度合作帶來了更多的切入點和契合點。

   2、技能大賽促進教學改革

    提及技能大賽對教學改革的作用，柳鐵職院“信息安全管理與評估”項目指導老師廖學旺說：“大賽不僅提升了學生技能，老師們也跟著受益，在每次研究賽程內(nèi)容、體驗比賽過程的同時，也在向我們傳遞如何進行課程改革，如何提升實踐教學能力。”該校“測繪”賽項指導老師陳國升也認為：“教師在指導大賽的過程中也會不斷加強學習，提升自己的教學能力。”

    柳鐵職院教務(wù)處負責人介紹：“大賽用的器材、儀器設(shè)備都是最新型的，學校為了讓學生在項目強化訓練中，能做到技術(shù)精、判斷準、操作快，配備專項資金購買這些先進的儀器設(shè)備。通過讓學生多接觸先進的儀器設(shè)備和組織科學、漸進式的強化訓練，學生技能水平大大提高了。”

    起初，這些設(shè)備都只是區(qū)賽、國賽參賽學生接觸較多，該校為了在校內(nèi)營造“人人爭當技能明星”的氛圍，在原有“學生技能節(jié)”基礎(chǔ)上，增設(shè)比賽項目，擴大參與面、并將其作為每年校園文化活動中的“規(guī)定動作”。截至目前，該校已經(jīng)舉辦八屆“學生技能節(jié)”。

    除了承辦廣西職業(yè)院校技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽廣西選拔賽以外，柳鐵職院還積極承辦柳州市大中專院校、技工學校專業(yè)技能比賽。去年9月，還承辦了鐵路行業(yè)比賽——首屆全國鐵路職業(yè)院校鐵道信號專業(yè)學生技能競賽。

    承辦賽事，參加賽事，訓練比賽，不斷完善了柳鐵職院的人才培養(yǎng)模式。在長期的教學實踐環(huán)節(jié)中，該校形成了“學、訓、賽、節(jié)、評”特色教學體系。

   3、鼓舞職院師生提高職業(yè)素養(yǎng)

    今年6月，柳鐵職院黨委組織廣大師生，觀看央視新聞推出的八集系列節(jié)目《大國工匠》，師生反響熱烈，對職業(yè)院校和職業(yè)院校學生有了更深刻地認識。

    獲得今年國賽“嵌入式產(chǎn)品開發(fā)”項目一等獎的指導老師于維佳表示：“今天的高職學生已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的流水線工人，而是能在高精專的專業(yè)領(lǐng)域上大展拳腳。”“信息安全管理與評估”項目參賽選手楊磊說：“作為新時代的高職學生，我們與高科技的聯(lián)系更加緊密，我們不僅要有精湛的技藝，而且具備利用高科技創(chuàng)新的思維。”

    柳鐵職院院長周群表示，技能大賽是一個平臺，它的意義和影響遠遠超過一場競賽本身。從近幾年該校組織參加各級職業(yè)技能大賽和承辦各級各類賽項的效果來看，技能大賽既檢驗了學生的技能水平和學校的師資力量，同時也檢驗了學校的課程建設(shè)和管理水平。學校通過開展職業(yè)技能競賽、組織學生參加競賽，注重對學生綜合能力的培養(yǎng)，把學做人和學技能的要求結(jié)合起來，真正賽出學生所能體現(xiàn)出來的綜合能力，打造國家未來需要的技術(shù)技能型高級藍領(lǐng)。轉(zhuǎn)載

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